Las recientes informaciones vertidas por los diversos medios, principalmente la televisión, ha puesto a la vista un viejo problema que en la actualidad ha tomado relevancia, se trata del acoso escolar, más conocido ahora como el bullyng, alertando a la sociedad en lo general y de manera muy particular a las autoridades educativas, tanto del ámbito nacional como estatal, en cuanto a la imperiosa necesidad de brindarle atención inmediata.

Cabe señalarse que la alarma expuesta, obedece al grado de penetración y de gravedad de los casos expuestos por los medios de este flagelo al interior de un gran número de escuelas de educación básica, algunos con consecuencias funestas, como fue en tiempo reciente en una escuela del Estado de Tamaulipas.

Abriendo un paréntesis, me viene al recuerdo “las novatadas” con las que se daba la bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso a mi querida Escuela Normal de Hecelchakán, ésto sólo como prueba de que si, en efecto, se trata de un añejo problema.

Las disposiciones dictadas por la Secretaría de Educación Pública en cuanto a la atención, por parte de las escuelas, de esta problemática, pone de manifiesto el grado de urgencia y responsabilidad con que se tiene que atender esta situación, dentro del ámbito escolar, a fin de evitar se siga agravando y repercutiendo en un mayor número de casos de educandos involucrados, con graves consecuencias como la ya referida.

Cabe señalarse que si bien es en la escuela, donde se manifiesta, no es en ella el lugar de origen de esta problemática; de ahí que, dejarle toda la responsabilidad a la comunidad escolar (directivos escolares, maestros, alumnos y padres de familia) no sería la solución adecuada al caso.

En otro artículo publicado con anterioridad en esta revista, mencionaba de la influencia de la televisión como generadora de modelos de conductas antisociales, baste un rápido recorrido por su programación para detectar escenas de acoso, violencia y alta criminalidad, de intolerancia, de falta de respeto a los valores familiares, del uso excesivo e indiscriminado de un vocabulario soez y denigrante, sin restricción alguna en su presentación y ,lo que es peor, sin cuidado alguno en cuanto a los horarios de transmisión, hasta hace poco tiempo, los programas no aptos para menores se pasaban a altas horas de la noche, evitando así perturbar las mentes infantiles, ahora ni eso se respeta y las televisoras exponen, a toda hora, los lastres del comportamiento humano, con las consabidas y nefastas consecuencias en el compontamiento infantil.

Aunado a los programas de televisión y a muchas cintas cinematográficas de la misma naturaleza, se tiene el caso de los juegos electrónicos, casi todos ellos configurados bajo el esquema de que para sumar puntos que te lleven al triunfo, es necesaria la destrucción y el aniquilamiento de los contrarios. Seguramente lo que los niños se llevan de aprendizaje de estos juegos, es que para triunfar… hay que destruir y matar.

Al inicio de estos juegos, se presentaban a través de “las maquinitas”, puestas en lugares estratèticos para que llamaran la atención de los menores, con la modernidad, un gran número de los mismos, los menores los llevan consigo de manera permanente, por medio de sus equipos digitales de comunicación, los que por sus atractivos de luces y sonidos y su dosis de adrenalina por parte de los usuarios, literalmente los atrapan, subyugàndolos y robàndoles gran parte de su tiempo y atención con menoscabo de otras actividades màs provechosas para su formación.

La familia, sin duda, es otro factor importante en esta problemática, si los niños provienen de familias disfuncionales, que viven con alto grado de violencia, o en las que no se les brinda la adecuada atención y respeto, se puede propiciar la generaciòn de ciertos tipos de conductas conflictivas, que posteriormente se ven reflejadas en el trato agresivo hacia sus compañeros al interior de las escuelas. Y que decir del acoso que vive la sociedad por parte de las bandas criminales…

Ante lo anteriormente expuesto, nos congratulamos por que la Secretarìa de Educaciòn se avoque con responsabilidad en la atención de este grave problema en las escuelas, pero, què… de la atención de los otros factores causales ubicados fuera del ámbito escolar; què… sobre la regulación de la programaciòn de las televisoras, al menos en cuanto el respeto a los horarios infantiles, para que no se alegue que se pretende atentar en cuanto a su libertad de expresión; què.. del control sobre el uso de los juegos electrónicos, donde es necesario brindar mayor atención por parte de los padres de familia, independientemente de las restricciones legales que se puedan implementar; què… en la atención a la violencia intrafamiliar y en cuanto al respeto de los derechos de los niños, reconociendo que mucho se ha avanzado al respecto pero, sin dejar de señalar que, es mucho aùn lo que falta por realizar.

Todos los organismos gubernamentales y toda la sociedad en lo general tenemos vela en este asunto. No nos hagamos… Si se deja sola a la escuela, la estaremos condenando a fracasar.