Se trata de formar lectores que formen lectores, que incorporen en su práctica cotidiana la lectura de diversos materiales y en diferentes soportes, que aprovechen la literatura como aliada para estimular la imaginación, la creatividad y la comprensión de textos, así como la expresión oral y escrita.

En  dicho Proyecto participan las escuelas normales de la región norte del estado de Campeche. El Leer para la Vida consta de nueve sesiones. Cada una con un tema, mismo que se aborda a través de una conferencia y se complementa con actividades didácticas.

La sesión cuatro “Lectura en el aula y en la comunidad” permitió interactuar con los estudiantes, promover la creación  de autores locales que han contribuido a la literatura campechana en español y lengua maya. Estuvo a cargo de la maestra Teresita Durán Vela. Se realizó en el Salón de Usos Múltiples de la Escuela Normal "Profr. Pastor Rodríguez Estrada", en la ciudad de Calkiní; con la presencia de más de un centenar de jóvenes normalistas, provenientes de las escuelas de los municipios de Calkiní y Hecelchakán.

Esta sesión permitió reflexionar acerca de la interculturalidad, el bilingüismo, oralidad, diversidad de culturas, estilos en la comunidad. Un tema interesante que propició la presentación de libros, lectura de textos en prosa y verso, de  autores campechanos y estilos diversos.

Durante la sesión, los normalistas tuvieron oportunidad de interactuar con la obra literaria de Ramón Iván Suárez, Briceida Cuevas Cob, Luis Canul, Santiago Canto Sosa, Manuel Gantús, Brígido Redondo, Álvaro Villanueva, Domingo Dzul, Esteban Rosado, Rosa Lara Aguirre, entre otros.

La Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación, a través del Programa de Fomento del libro y la lectura y el Programa Somos Normalistas, han abierto estos espacios para colaborar en el crecimiento lector de los estudiantes de las Escuelas Normales, ofreciendo herramientas y enfoques que ayuden  a superar poco a poco los temores clásicos frente a las prácticas de lectura; extensión de los textos, dificultades en relación al vocabulario, estructura de las obras cuya lectura  desean encarar, temáticas desconocidas o lejanas a la experiencia cotidiana, entre otros temas que consideramos como estimulantes en la formación de lectores. La idea es incorporar estrategias que los ponga en contacto, en primera persona, con estos y otros problemas raramente planteados como el de la construcción de imágenes lectoras que se diversifican y se hacen evidentes cuando las prácticas lectoras se fortalecen.

La coordinación general en la entidad está a cargo de la Licda. Norma Lladó Zetina y del Mtro. René Rodríguez.